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換個角度看自己 ——職業指導教師能力提升培訓之戶外拓展活動感想
作者:巴利娜 來源: 編輯日期:2015-05-27 點擊數:4591

我校開展的職業指導教師能力提升培訓歷時近一年,即將接近尾聲。為提升培訓質量,增強學員的團隊意識,此次培訓特引入了戶外拓展活動。

2015年5月23日,戶外拓展活動在松江如期舉行。去往拓展基地的路上,拓展活動教練開展了破冰活動,要求各位成員介紹自己,需包含姓名、來自哪里、興趣愛好等信息,并為自己取一個昵稱。作為同事,成員間已較為熟悉,在破冰環節,大家異?;钴S。尤其是起昵稱環節,大家展開了一場頭腦風暴,各式非主流、另類昵稱爆棚:如“阿敏”、“王一刀”、“股神”、“求包養”、“小蘋果”、“偉哥”、“藍爸爸”、“假老大”、“爭外婆”、“嘔爸”、“一枝黃花”、“草上飛”??吹竭@些名字,你一定無法與平日里溫文爾雅的老師們聯系在一起??墒?,今天他們要展現不一樣的自我,就從“昵稱”開始。

拓展活動開始環節,是選舉團隊“領導階層”。在大家的推舉下,“求包養”擔任了隊長,并選出了“隊秘”——隊長秘書,協助隊長完成任務;“隊寵”——負責活躍團隊,鼓舞士氣;“菲傭”——負責全隊的后勤保障工作。在一片歡笑聲中,全隊的“領導階層”誕生。緊接著,在隊長“求包養”的帶領下,我們為團隊取名、設計LOGO、口號、造型。拓展活動的第一項是“隊長福利”。全隊成員圍成一圈,使用一卷尼龍繩,自行編織一張網。十二個并不強壯的隊員,一張十分簡陋的網,能否抬起體重180斤的隊長?在眾人的疑惑中,隊長“勇敢”地躺在網上,隨著“一、二、三”口號響起,團隊成員齊心協力,將隊長高高抬起。那一刻,我們不得不相信,團隊的力量是驚人的!

第二個項目是找數字:30張圖片,無文字說明,需要團隊成員在8分鐘觀察后,推測出圖片代表的數字,并在1分鐘內將其按正序或倒序排列,共三次嘗試機會。兩次嘗試后,我們尚未排出10以內的數字。經歷兩次失敗的打擊,有的隊員忍不住打退堂鼓,“我們都玩兒過幾次了,沒有一次成功的?!薄斑@個很難的,隨便找找算了?!彪m然有為難情緒,但我們并未放棄。在教練的引導下,我們調整方法,轉換思路。最后一次,我們將按順序排出的圖片交于教練手中,與教練一起從1數起,1、2、3、4……當數到30時,大家忍不住高聲歡呼。不想,這一次,我們竟然成功了!

在嘗試了第三個項目“啞人筑塔”后,我們進入了拓展訓練中最具挑戰性的高空項目。每位成員需要攀爬至10余米高的柱子,站立在柱子頂端的小圓盤上,跳起,并抓住前上方的橫杠。由于柱子較高,當人站立在柱子頂端時,柱子會左右搖擺。站在10余米高空,左右搖擺時,我們會本能地希望抓住“救命稻草”,但此時,你身旁空空如也,無任何東西供你依靠。那種無助、恐懼是我們誰都不愿意面對的。但在團隊成員的相互鼓勵下,大家逐個完成挑戰項目。包括61歲的“藍爸爸”,跳在高樓上也會害怕的“嘔吧”,想盡一切理由不上去的“阿敏”,手指骨折的“一枝黃花”。若沒有團隊成員的加油、鼓勁兒,我們如何能戰勝恐懼,超越自我?

完成所有拓展項目后,在分享環節,大家不禁感嘆,今天我們做了平時都不敢做的嘗試:敞開心扉,釋放自我,挑戰自我。今天,我們都看到了不一樣的自己:異?;钴S、思維敏捷、勇敢自信。面對這樣自己,讓我們禁不住喜悅與幸福!

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