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職業生涯規劃理論課程培訓所感
作者:閆蕾蕾 來源: 編輯日期:2015-01-28 點擊數:3896

1月9日下午,我參加了學校招畢辦組織的職業指導教師能力提升培訓,此次課由巴伐利亞培訓學校的職業指導專家丁潔老師授課,課程內容為職業生涯規劃理論及職業指導過程的實施步驟。參加本次課程的學習,我收獲頗大。

一.明確了職業指導過程的中的注意事項因為教學需要,在課堂之外,我也會給學生提供職業指導,但是在對學生進行職業指導的過程中,會出現一些問題而導致指導結果并不理想,這些問題在本堂課中找到了解決的方法。1.因為指導環境的選擇不當,有時候會造成學生的注意力不集中,思想分散而影響指導的效果。通過學習我了解到,職業指導的環境是很重要的,應選擇無干擾的指導環境。職業指導應在舒適的、盡可能不受外界干擾的環境下進行,避免一切阻礙溝通、干擾指導工作順利進行的不利因素。尤其是帶學生到辦公室進行指導時,要注意電腦的擺放角度,這樣才能夠更好地與學生溝通,實施職業指導。2.職業指導過程中的禁忌用語。在課程中我了解到職業指導過程中語言的運用也很重要,當出現不耐煩的語句時會直接導致職業指導的失敗,比如對學生說:“我覺得你就只能做這個工作了。”職業指導過程中應當避免此類禁忌用語,以免起到相反作用。3.職業指導不是幫助學生做決定,而是指導學生自己做決定。

職業指導要尊重指導對象,尊重他們的經歷、能力以及過往的成就,讓他們積極地思考自己的未來,參與解決問題的方法和途徑的制定。充分理解他們的愿望,傾聽他們的內心感受,幫助他們重建自信,尋找職業發展方向。

二.聯系學校實際,改進職業指導方法對于初入職業學校的學生來說,開展職業指導和職業咨詢是非常有必要的。職業指導和咨詢能幫助學生更好地認識自己,認識自身的價值以及明確自己今后努力的目標和方法。在本次課程中,丁老師為我們播放了一個職業指導的微課,用真人演繹的方式告訴求職者如何接受面試通知、收集關鍵信息、整理相關物品,面試中保持良好的形象,恰如其分地自我介紹,沉著應對面試者的提問以及面試后的跟蹤。利用微課來進行職業指導的方式比起單純說教式的職業指導趣味性實效性要強很多。

課后,我對職業指導的內涵有了更深的體會,對職業咨詢有了全新的認識,也發現了自身很多不足,需要不斷地學習和掌握,以便能學以致用,真正做好學校的職業指導工作。學校的職業指導和咨詢不同于社會上的職業指導和咨詢,有著自己本身的特點和要求。職業學校要以“就業”為導向已形成共識,所以職業指導對職業學校的發展非常重要。此次課程,讓我接觸到了職業指導的許多新理念,初步掌握了一些新的實踐操作方法,讓我對職業指導多了一份理解和認識,也為今后開展職業指導提供了更多的幫助和支持。

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